Violência gera violência...Não é o caminho!

David Craig e One Direction também abordam o bullying...

Mais um dia na escola ele acaba de sair pela porta

Com a mochila nas costas e arrastando seus pés no chão

Sempre atrasado quando é questionado e não consegue pensar no que dizer.

"Como estão as feridas?" Os professores, esperando que ele vá embora

Mesmo que sua mãe e seu pai tenham seus próprios problemas

Em um beco sem saída mas, ele prefere ficar em casa.

Chora ao dormir e reza para quando acordar, tudo tenha mudado

Mas, tudo continua na mesma...

Mas, tu não me disseste que sempre deverei falar alto?

Mas, parece que todas as coisas que disseste antes não significaram nada porque

Refrão

Eu continuo dizendo que Johnny me atinge. É por isso que me atraso para escola (Mas, tu nunca ouves)

Ao invés de sempre parar de me culpar pelas coisas que não fiz (para que valha a pena)

Eu não quis te contar nada caso houvesse coisa pior (só assim tu sabes)

Toda vez que eu digo que Johnny me atinge,  mãe e pai, isso dói.

Todo dia repetindo como um disco no replay, devagar descendo do autocarro com Johnny à espera no portão.

Como uma amigo que socorre e chama pelo seu nome

Colocou seus braços no meu pescoço e sussurrou "Agora mostre que mudou!''

Com medo de fazer cena ou alegar ir embora

Ele apenas aceita o que vier e sente a dor por cada desastre

Tenta se culpar para te machucar até que chega a casa

Mas, tudo continua na mesma...

Mas, tu não me disseste que sempre deverei falar alto?

Mas, parece que todas as coisas que me disseste antes não significaram nada porque

Refrão

Tu sempre disseste que deveria falar alto

E para nunca temer quando precisar conversar (procura me para conversar)

Bem, eu não sei o significado do amor

Porque parece que todas as coisas que me disseste antes não significaram nada porque...

52 participantes confirmados na sessão designada «Vírus escolar=Cyberbullying /NEPSO/Múltipaís

A presente iniciativa «Sessão de cinema e debate», insere-se no âmbito do projeto NEPSO/Multipaís 2012-2013, nomeadamente, relacionado com um dos sub temas do atual estudo do 9ºD, desenvolvido com os alunos do Brasil e do Chile.

Objetivo da sessão: INTERVIR PARA PREVENIR!

O fenómeno do bullying conota-se como universal e inerente ao clima escolar de escolas de norte a sul do planeta. Num curto espaço de tempo, que corresponde a não mais que três décadas, consolidou-se como um fenómeno colado a vida das escolas, constituindo uma espécie de «nó cego» para as comunidades educativas e, de modo geral, para a sociedade (Costa, Pereira, Simões, & Farenzena, 2011). 

Julgo que a atividade planeada para a próxima 6ª feira dia 19 de Abril, não deverá constituir qualquer tipo de sacrifício, pois vários são autores da especialidade reconhecem que as estratégias mais eficazes são as que ocorrem de forma sistémica ( alunos, pais, família, directores escolares, entre outros).

Agradecia que até amanhã, seja confirmado as respectivas inscrições no seminário/filme denominado «Virús escolar = Cyberbullying» através do link que o João Vilaça (aluno) colocou à disposição de todos:
                                           http://www.doodle.com/wbvftf97cmm2hbp9

O projeto de investigação sobre o bullying com crianças e/ou Jovens do 9ºD em articulação com os encarregados de educação através das reuniões mensais (até à presente data cinquenta), estando agendada para a próxima semana a reunião nº51 com o principal ponto da ordem de trabalhos a visita de estudo a França.

O programa de investigação participada e partilhada sobre o bullying, iniciou-se no ano lectivo de 2008/2009 (piloto). No ano lectivo 2010/2011, realizou-se o 1º estudo de opinião da turma «Sete ideias, para muitas opiniões: bullying – A agressividade entre pares na escola». A figura 1 expressa a fase inicial de estudo, ou seja, as principais questões sobre os comportamentos agressivos e intimidatórios (bullying) entre pares em contexto escolar.

Figura 1

Nos dias de hoje todos temos a vida muito ocupada...

Acredito que a formação/educação dos vossos educandos seja prioritária!

Por « eles» muitas vezes se fazem sacrifícios...

Diferenciando-se de manifestações isoladas do quadro de violência escolar, o bullying ocorre quando comportamentos agressivos e de intimidação (Pereira, 2008) se manifestam de forma repetida (semanas, meses ou anos), com intenção de magoar outros que, por si só, não se conseguem defender devido a uma assimetria de poder entre pares (Olweus, 1993; Smith & Sharp, 1994).

Cyberbullying - Trata-se do uso da tecnologia da informação e comunicação (e-mails, telemóveis, mensagens, fotos digitais, sites pessoais difamatórios, ações difamatórias online) como recurso para a adoção de comportamentos deliberados, repetidos e hostis, de um indivíduo ou grupo, que pretende causar danos a outro (s) (Costa, Pereira, Simões, & Farenzena, 2011). 

Urgente e importante

Será importante a participação ativa dos alunos, pais e familiares!

Gostaria que tivessem conhecimento da necessidade de saber o número de pessoas envolvidas, visto a professora Paula Lima (professora do Alberto Sampaio) ficou de comunicar o número de participantes para a escolha do auditório.

MUITO OBRIGADO à Direção da Escola Alberto Sampaio que gentilmente atendeu à nossa solicitação, para a realização da atividade da «Nossa turma D».

Com os melhores cumprimentos,

O Diretor de turma - Professor Paulo Costa

Referências:

Costa, P., Pereira, B., Simões, H., & Farenzena, R. (2011). Vitimação em Contexto Escolar: Frequência e multiplas formas. Paper presented at the VII Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde.

Olweus, D. (Ed.). (1993). Bullying at school. What we know and what we can do. Oxford e Cambridge: Blackwell.

Pereira, B. (Ed.). (2008). Para uma escola sem violência. Estudo e prevenção das práticas agressivas entre crianças (2ª ed ed.). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian e Ministério da Ciência e Tecnologia (MTC)

Smith, P., & Sharp, P. (Eds.). (1994). School bullying. Insights and perspectives. London: Routledge.

Solberg, M., & Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the Olweus Bully/Victim Questionnaire. Aggressive Behavior, 29(3).