- Informações;
- Reorganização dos grupos cooperativos e planta da turma.
- Outros assuntos.
Continuação de umas boas férias!
O Director de Turma
Professor Paulo Costa
Continuação de umas boas férias!
O Director de Turma
Professor Paulo Costa
Imagine que não exista nenhum paraíso
É fácil se você tentar
Nenhum inferno abaixo de nós
Sobre nós apenas o firmamento
Imagine todas as pessoas
Vivendo pelo hoje
Imagine que não exista nenhum país
Não é difícil de fazer
Nada porque matar ou porque morrer
Nenhuma religião também
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz
Imagine nenhuma propriedade
Eu me pergunto se você consegue
Nenhuma necessidade de ganância ou fome
Uma fraternidade de homens
Imagine todas as pessoas
Compartilhando o mundo todo
Você talvez diga que sou um sonhador
Mas eu não o único
Eu espero que algum dia você junte-se a nós,
E o mundo viverá como um único.
Na próxima quinta-feira, os alunos do sétimo ano da Escola EB 2,3 de Real, em Braga vão fazer uma visita de estudo que contempla duas modalidades. A primeira prende-se com uma ida ao teatro, para assistir à peça “Pira Te”, no auditório da Música, em Espinho. A segunda consiste na visita à exposição subordinada ao tema “ O Corpo Humano como nunca o viu”, patente na Alfândega do Porto.
Pira Te - promo from Companhia Erva Daninha on Vimeo.
Escrito por: alunos e professora Amélia Maia
SEDE - ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE REAL 345635 | |||
Ano lectivo 2010/2011 Disciplina de História 7º Ano Objectivos de aprendizagem para a 2ª ficha de avaliação | |||
CONTEÚDOS | OBJECTIVOS | ||
Das Sociedades Recolectoras às Primeiras Sociedades Produtoras Cultos agrários; novas formas de arte - Os deuses do Neolítico - as construções megalíticas As Primeiras Civilizações O Egipto – A Grande Civilização do Rio Nilo - Situação geográfica do Egipto -As actividades económicas A Sociedade Egípcia - A organização social - Uma sociedade hierarquizada Religião e Poder Sacralizado - Uma religião políteista - O culto dos mortos As Manifestações Artísticas - A arquitectura - A escultura e a pintura | 1- Identificar os cultos agrários do Neolítico. 2- Identificar os monumentos megalíticos e suas funções. 3- Localizar, no tempo e no espaço, a civilização egípcia. 4- Descrever as condições geográficas do Egipto. 5- Explicar a importância do Rio Nilo para a civilização egípcia 6- Identificar as técnicas de armazenamento de água e de irrigação do solo. 7- Descrever as actividades económicas do Egipto. 8- Conhecer a organização social do Egipto. 9- Identificar os diferentes estratos sociais e suas funções. 10- Explicar os conceitos de estratificação e hierarquia social. 11- Identificar o Faraó como um deus vivo. 12- Explicar os poderes do Faraó. 13- Caracterizar a religião egípcia. 14- Identificar os principais deuses egípcios. 15- Relacionar a crença na imortalidade com a mumificação e a construção de túmulos. 16- Relacionar a grande religiosidade dos egípcios com a construção de monumentos grandiosos (túmulos e templos). 17- Identificar os diferentes tipos de túmulos construídos pelos egípcios. 18- Reconhecer que a escultura e a pintura egípcias estavam ao serviço da religião (decoração de túmulos e de templos). 19- Descrever as regras da escultura e da pintura egípcias | ||
4.1 - Recepção/Passe (ombro/pulso - picado, em linha ou parabólico)
4.2 - Drible/Remate (em apoio/em salto)
4.3 - Fintas/Desmarcação/Intercepção/Desarme/Bloco
4.4 -Marcação individual ou de proximidade e Marcação zonal ou de destanciamento.
Bibliografia recomendada
http://www.handballwc2003.com/
Vale a pena ler e refletir...