Concurso Escola Alerta

Está aberto o Concurso "Escola Alerta!" 2009/2010, pelo que se convida desde já todas as escolas a contemplar nos seus planos anuais o tema "Acessibilidade a Todos" e a participar nesta 7.ª edição que terá lugar no próximo ano lectivo.".

Consulta o Regulamento e a respectiva Nota Explicativa para o Concurso "Escola Alerta!" 2009/2010.

A Ficha de Identificação da Escola deverá ser preenchida e entregue juntamente com os trabalhos ao Governo Civil / Direcção Regional de Educação, conforme estabelecido no N.º 1 do Art.º 12.º do Regulamento do Concurso "Escola Alerta!" 2009/2010

NOTA EXPLICATIVA - CONCURSO ESCOLA ALERTA! 2009/2010

ACESSIBILIDADE A TODOS

Sensibilizar a escola e a juventude - interiorizar e exercitar a cidadania

Tem sido apresentada como uma das prioridades em matéria de política de reabilitação a promoção da participação plena de todos os cidadãos nas mais diversas esferas da vida política, económica e social, através da criação de mecanismos para impedir que qualquer pessoa seja limitada no exercício dos seus direitos e deveres de cidadania por motivos relacionados com as deficiências ou incapacidade.

Atendendo a que na maioria das vezes a falta de participação das pessoas com diminuição de funções de ordem física, psicológica, sensorial ou intelectual na sociedade resulta da relação destas com o meio ambiente, a criação de condições acessíveis é uma condição fundamental para que estas vejam os seus direitos fundamentais reconhecidos e garantidos.

Nesta conformidade, é fundamental informar e sensibilizar a opinião pública a favor da não discriminação das pessoas com deficiências ou incapacidade, bem como combater as barreiras arquitectónicas e comportamentais que criam obstáculos à sua integração e participação.

Sendo o meio escolar o espaço privilegiado para fomentar a construção de uma sociedade mais igualitária e solidária, foi lançado em 2003/2004 o Concurso Escola Alerta!: acessibilidade a todos, com o objectivo de sensibilizar as crianças e os jovens do Ensino Básico e do Ensino Secundário para as questões da deficiência, mobilizando-os para o combate à discriminação de que são alvo as pessoas com deficiências ou incapacidade, através da eliminação das barreiras urbanísticas, arquitectónicas, de informação e de comunicação que dificultam ou impedem a sua acessibilidade, participação e pleno gozo da cidadania.

No sentido de assegurar o prosseguimento destes objectivos e atendendo à forte participação das escolas nos concursos anteriores, será dada continuidade ao Concurso Escola Alerta!, no próximo ano lectivo.

À semelhança das edições anteriores, o Concurso Escola Alerta! privilegia:

- Uma vertente de compromisso para a acção, através da qual os alunos são estimulados a firmar cartas de compromisso/protocolos com agentes locais relevantes (tais como as autarquias, serviços de saúde, estabelecimentos comerciais, culturais e desportivos e outros), no sentido de reforçar a responsabilidade e o empenho dos mesmos relativamente à eliminação de barreiras e à participação das pessoas com deficiências ou incapacidade;

- Uma vertente de avaliação, traduzida na sensibilização dos alunos para a observação e o registo sistemáticos do impacto, na escola e/ou na comunidade, das propostas de solução preconizadas, comparando-as com a sua efectiva concretização.

Os mais novos poderão circunscrever o seu campo de acção à escola e espaço envolvente (o edifício, a sinalética, o material informático existente, a paragem do transporte público mais próxima, as lojas e outros estabelecimentos próximos) e apresentar as propostas de solução que julguem adequadas para cada situação.

Os mais velhos, jovens com maior autonomia, poderão fazer um levantamento acerca do quarteirão, da vila ou da aldeia onde habitam (a autarquia, a biblioteca, piscinas, as lojas, os centro de saúde, culturais e de desporto, etc.), dos transportes que utilizam (o autocarro, o eléctrico, o comboio, etc.) e das formas de informação e comunicação no caso de pessoas cegas ou surdas e apresentar as propostas de solução que julguem adequadas para cada situação (tecnologias de informação e comunicação, produtos e equipamentos de apoio, adaptações arquitectónicas, etc.).

O projecto Concurso Escola Alerta! tem uma componente reflexão:

- Em que consiste? − Na abordagem de temas relacionados com a problemática da deficiência e em particular com as questões das barreiras discriminatórias que impedem a plena participação e a inclusão social das pessoas com deficiências ou incapacidade.

- Quem orienta essa abordagem? − Professores e/ou entidades especializadas para o efeito, convidadas pela escola.

- Como orientar essa abordagem? − Através da pesquisa e recolha de documentos, consulta de livros, internet; visitas de estudo, entrevistas, debates, etc.

- Quando se realizam? – Cada escola decide o número de abordagens a realizar e o seu calendário.

- Haverá textos de apoio? – Textos ou documentos de apoio poderão ser consultados ou obtidos por download, entre outros, nos sítios do Instituto Nacional para a Reabilitação, IP, (http://www.inr.pt) e da Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (http://sitio.dgidc.min-edu.pt) ou por e-mail: inr@seg-social.pt, ou dseease@dgidc.min-edu.pt.

Recomenda-se às escolas que, neste concurso, apelem para critérios de flexibilidade e estimulem a imaginação criativa e o sentido da participação dos alunos.

É desejável que esta componente de reflexão do Concurso Escola Alerta! ocorra logo após o lançamento do mesmo e o início dos trabalhos.

Tem também uma componente concurso:

- Em que consiste? − Na identificação das barreiras existentes − sociais, de informação e comunicação, urbanísticas e arquitectónicas − e na proposta de soluções para a sua eliminação.

- A quem se dirige? – A todos os alunos dos Ensinos Básico e Secundário.

- Como se processa? – Nos termos do seu Regulamento.

- Quem acompanha os trabalhos dos alunos? – Em cada turma, o professor para tal designado pela escola.

- Sobre que espaços incidem os trabalhos? – Caberá às escolas decidir, em função dos escalões etários dos alunos e das características do meio.

Consulte o Regulamento do Concurso Escola Alerta! 2009/2010: acessibilidade a todos

Fonte: Instituto Nacional de Reabilitação

Tempo de leitura - Um convite de Flávio Monte

Estimado leitor,

Se quiseres vir a minha casa passar uns minutos na minha companhia, abro-te a janela voltada para o Larouco e revelo-te todo o mistério de uma "Trovoada" em Montalegre.

"Alto-Relevo"

Flávio Monte

Visita a Oficina da Escrita nos endereços electrónicos do 6ºD

Concurso EU=Energia ...

Concurso "A minha energia é eficiente e sustentável"

Data limite entrega dos trabalhos: 30 de Outubro de 2009

Regulamento: Folha A4 (desenho, banda desenhada, texto,etc.)

Prémio: 01 Bicicleta.

Nota: Os trabalhos são de natureza individual.

Delegado e Sub-Delegado do 6ºD

No dia 12 de Outubro, após um "almoço de turma" na cantina da escola, onde estiveram todos os alunos do 6ºD a conviver com o seu Director de Turma, toda a turma se dirigiu para a aula de Formação Cívica para dar lugar ao momento tão esperado - Eleição do Delegado e Sub-Delegado da turma do 6ºD.

Em virtude de no próprio dia não haver candidatas, foram incluídas à última hora, as alunas Alessandra Alves e Maria Inês Costa, com o devido consentimento dos restantes candidatos, assim, após o tempo de antena, onde os candidatos discursaram sobre os seus programas eleitorais, procedeu-se à votação e ao respectivo escrutino.

Na primeira volta, surgiu o Gonçalo Veloso com vantagem assinalável, sagrando-se de novo o DELEGADO do 6ºD.

No entanto, face ao empate verificado, houve necessidade de desempatar os candidatos Alessandra Alves e João Vilaça, de onde saiu como sub- Delegada a Alessandra Alves e como secretário João Vilaça.

Como Director de turma gostei da forma como decorreu todo o processo, elogiando o interesse manisfestado por todos os candidatos ao cargos, e acima de tudo o "espírito desportivo" registado no vários discursos apresentados. Parabéns 6ºD!

Todos em Família!

Eleições no 6ªD

No próximo dia 12 de Outubro pelas 14h15 na sala 1.06 da EB 2,3 de Real, realizar-se-à a eleição do Delegado e Sub-Delegado da turma do 6ºD.

De acordo com o estabelecido, a candidatura será formalizada através da emissão de um email para o Director de Turma até dia 11 de Outubro. Pelo que só terão direito a tempo de antena no dia da eleição os alunos que formalizem a respectiva intenção de se candidatar aos cargos, no prazo definido.

Alunos que formalizaram a candidatura até ao momento:

nº 13 - João Gomes Vilaça - (01-10-2009)

nº11 - Gonçalo Manuel Veloso - (07-10-2009)

nº14 - João Pedro Alves - (11-10-2009)

nº01 - Alessandra Alves - (12-10-2009)

nº 21 - Maria Costa - (12-10-2009)

O Director de Turma no dia das eleições irá almoçar com os alunos da turma, na cantina da EB 2,3 de Real, onde está reservada uma surpresa para todos os alunos da turma. Pelo que deverão tirar a senha até 6ª feira!

eu = energia natural

Relatório de energias renováveis

Um dia de tarde a nossa turma 6ºD foi à sala de estudo para ouvirmos falar sobre as energias renováveis.

Quando chegamos lá fomos atendidos por um senhor chamado Pedro Silva.

Lá falamos sobre as energias renováveis que eram: a solar, hídrica, eólica, geotérmica e bio massa.

Depois falamos sobre o consumo global de energia que era: de petróleo 73%, de carvão 25%, de gás natural 23%. De energias renováveis era: da hídrica 3%, da bio massa 4%, da nuclear 6% e de outras 15%. E de foto voltaica era 0,04%, de bio combustíveis 0,2%, de geotérmica 0,2%, de eólica 0,5%, de solar térmica 0,5% e de outras 2%.

De seguida vimos dois filmes que falavam sobre o aquecimento global.

E por fim falamos sobre 8 ideias para mudar os nossos hábitos:

· Desligar as luzes e os equipamentos que não estão a ser utilizados.

· Comprar equipamentos com etiqueta energética A ou A+.

· Não deixar os electrodomésticos em stand-by.

· Separar os resíduos em casa e deposita-los no eco ponto.

· Não abrir o frigorifico desnecessariamente.

· Não pôr alimentos quentes no frigorifico.

· Utilizar as máquinas de lavar a roupa e louça com a carga completa em programas de baixa temperatura.

Ao fim disso o senhor Pedro Silva deu-nos uma proposta de trabalho e ao fim disso deram-nos um diploma e uma capinha com coisas lá dentro e viemos embora.

Autora: Diana Cunha - 6ºD

Relatórios Elaborados pelos Alunos da Turma

Energia Natural

No dia 1 de Outubro das 14h15 às 15h00, os alunos do 6ºD participaram numa acção de sensibilização sobre a energia natural, acompanhados com o nosso Director de turma, Paulo Costa.

Alterações Climáticas, uma mudança no clima que pode ser identificada por mudanças na média e/ou variância das propriedades climáticas que persistem por um extenso período, usualmente, décadas ou séculos.

Consequências das Alterações Climáticas

Actualmente, as alterações climáticas já apresentam alguns impactos visíveis: aumento da temperatura média, subida dos níveis do mar, tempestades e inundações mais frequentes. Se nada for feito, a mudança do clima provocará danos com custos crescentes, e perturbará o funcionamento do meio ambiente, que nos fornece alimento, matérias-primas e outros recursos vitais. Estas alterações terão um impacto muito negativo na nossa economia a nível mundial e poderão desestabilizar as sociedades em todo o mundo.

Inundações - Numerosos territórios situados em zonas costeiras encontram-se sob ameaça de serem inundados.

Tempestades e Secas - Os desertos poderão espalhar-se à escala mundial e condições meteorológicas extremas, como ciclones, chuva intensa ou longos períodos de seca, poderão surgir em zonas do planeta que não possuem esse padrão climático.

Falta de água - A escassez de água poderá ter, em muitas partes do mundo, inclusive na Europa, sérias consequências para a agricultura e para o abastecimento de água potável, podendo causar, como última consequência, a desertificação de regiões inteiras.

Causas das Alterações Climáticas

As alterações climáticas são influenciadas por diversas variáveis, sendo uma das mais importantes a emissão (pelo Homem) de gases de efeito de estufa para a atmosfera.

Gases de efeito de estufa – são constituintes da atmosfera que absorvem e emitem radiação no mesmo comprimento de onda da radiação infravermelha emitida pela superfície do planeta, pela própria atmosfera e pelas nuvens. Esta propriedade origina o efeito de estufa.

O efeito de estufa é um fenómeno natural que mantém estável a temperatura do planeta permitindo o desenvolvimento da vida.

O que é a energia?

A Energia é definida como tudo o que produz ou pode produzir uma acção.

As fontes de energia

Existem dois tipos de fontes de energia: as renováveis, existentes na natureza e capazes de se regenerar.

As não renováveis, também existentes na natureza, mas nestes casos finitos, ou seja, não podem ser regeneradas ou reutilizadas.

Fontes renováveis de energia

As fontes são o sol, o vento, a água, a bio massa e a geotermia (calor da Terra). Comummente são referenciadas não as fontes, mas as energias que lhes estão associadas.

Hídrica é a energia mecânica contida numa massa de água. Existem três formas de a converter:

Desníveis de água – Aproveitando os desníveis naturais, como as quedas de água, ou artificiais, como as barragens, pode converter-se em energia eléctrica, através de turbinas hidráulicas;

Marés - O movimento de subida e descida do nível da água do mar podem ser aproveitado para a produção de electricidade nos locais que reúnam as condições ideais;

Ondas - A ondulação dos oceanos, pode ser convertida em energia eléctrica por intermédio de mecanismos flutuadores;

Eólica - A energia cinética contida numa massa de ar em movimento (vento) que pode ser convertida em energia eléctrica por intermédio de aerogeradores (turbina eólica);

Solar - A energia contida na radiação solar e que pode ser captada por colectores solares térmicos ou painéis fotovoltáicos e transformada, respectivamente, em por energia térmica ou eléctrica;

Geotérmica – A energia (calor) proveniente do interior da terra, muito explorada em zonas de actividade vulcânica para fins de aquecimento (climatização de edifícios ou fins industriais) ou para geração de electricidade;

Biomassa – A energia contida nos resíduos da floresta, da indústria agro-pecuária, da indústria alimentar, do tratamento de efluentes, entre outros, pode ser transformada em biocombustível que é usado nos transportes ou para a produção de calor e electricidade.

Vantagens - Não poluem porque a sua utilização não tem emissões de CO2.

Fontes não-renováveis de energia

As fontes de energias não-renováveis são, portanto, de origem fóssil:

Carvão - É o mais barato dos combustíveis não-renováveis e por isso amplamente utilizado. É também o que mais polui de entre todos os combustíveis fósseis. É o que se estima ter maiores reservas e o que acarreta maiores impactes em termos ambientais e climáticos.

Petróleo - É constituído por uma mistura de compostos orgânicos, resultante da decomposição de matéria orgânica ao longo de milhões de anos. Do processo de refinação do petróleo resultam os combustíveis sobretudo utilizados nos transportes e outros derivados usados como base para o fabrico dos mais variados produtos.

Gás Natural – Este pode ser encontrado no subsolo. Vulgarmente utilizado como combustível, tanto na indústria como em nossas casas.

O GÁS NATURAL é de entre as fontes de energia não-renováveis, a menos poluente.

Algumas ideias para poupar energia:

• Ø Desligar as luzes e os equipamentos que não estejam a ser utilizados;
• Ø Não abrir o frigorifico desnecessariamente;
• Ø Não deixar os electrodomésticos em stand - by;
• Ø Utilizar as máquinas de lavar a roupa e louça com carga completa e programas de baixa temperatura;
• Ø Usar o sol para aquecer a água (painéis solares) e completar o aquecimento com gás natural quando necessário;
• Ø Separar os resíduos e depositar no eco ponto.

Foi uma actividade interessante pois aprendemos que a energia é muito importante para o nosso dia-a-dia. A sua utilização exagerada aumenta o dióxido de carbono na atmosfera, o que aumenta o chamado “efeito de estufa”, que pode vir ameaçar a maneira de viver das pessoas.

Autora: Daniela Viana